МФ КНУКіМ
Как развить у ребенка способности к рисованию
Рисование – отличный способ провести время вместе со своим чадом. Занятия в раннем возрасте формируют творческое мышление, помогая в дальнейшем найти нестандартный подход к любой поставленной задаче. Даже если рисование не станет профессией, это прекрасное хобби. Ведь так приятно коротать вечера за созданием пейзажей, натюрмортов, портретов, узоров и абстрактных фигур. А получившаяся картина может стать частью домашнего интерьера!
Педагоги и психологи едины во мнении, что рисование крайне. А взрослый человек, научившийся в детстве рисовать, имеет преимущество в рабочих процессах, требующих креативности, развитого пространственного воображения и способности визуализировать информацию. Это может быть, например, архитектура, программирование, дата-аналитика или журналистика, а отнюдь не только дизайн или художественное оформление.
Возрастные особенности развития ребенка и рисование
Учитывая, что рисовать любят практически все дети, многие родители задаются вопросом: как развить у ребенка способности к рисованию? Какие возрастные особенности развития ребенка нужно учитывать? Давайте разберемся.
Дошкольный возраст: первые шаги в мир творчества
Старшие дошкольники уже вполне способны различать основные цвета и их оттенки по светлоте и тону, знакомы с основными геометрическими формами. Они могут построить сложную фигуру из отдельных частей, выделить её составные элементы. Все это дает основу для рисования различных сюжетов и объектов с опорой на известные детям геометрические формы.
Не стоит сразу требовать от дошкольника идеальной ровности штриховки и линий или точного соблюдения контура при закрашивании, т. к. уровень их зрительно-моторной координации может быть еще не слишком высок. Регулярно занимаясь творчеством, срисовывая, обводя или раскрашивая готовые картинки, дети дошкольного возраста постепенно тренируются проводить более ровные штрихи, одновременно получают хорошую подготовку к аккуратному письму в школе.
Дошкольников сложно заставить выполнять неинтересное для них задание, а потому обучение рисованию всегда должно проходить в форме игры и учитывать возрастные интересы ребенка, чтобы для него это был увлекательный процесс, а не принуждение рисовать «красиво», с чем он пока не может справиться. Дошкольный возраст – это время развития фантазии. Детям нравится творчески преобразовывать все, что они делают. Даже если в процессе работы что-то пошло не так, как задумывалось в начале, они способны видоизменить свой замысел, чтобы результат их порадовал. Эту особенность стоит использовать, чтобы научить ребят не бояться ошибок и находить необычные способы преодоления трудностей.
Советы по обучению дошкольников рисованию:
- знакомить с многообразием оттенков, использовать на занятиях цветные карандаши, фломастеры, краски с большим количеством цветов
- родителям чаще заниматься творчеством совместно с ребенком, предлагать идеи и обсуждать варианты их реализации
- не критиковать результат, дать возможность ребенку проявить фантазию
Младший школьный возраст: пора учиться видеть детали
В младших классах общеобразовательной школы дети постепенно втягиваются в рутинный учебный процесс и это занятие выходит на первый план. Оно способствует развитию дисциплинированности и воли. Большинство детей 7-8 лет передают в своих творческих работах то, что они знают о предмете или фантазируют о нем, а не то, что видят. Поэтому детский рисунок может обладать определенной схематичностью, неточностью, дополняться различными деталями или нюансами, не существующими в реальности.
В этом возрасте появляется способность к произвольному сосредоточению внимания и можно постепенно переходить к более реалистичному рисованию, что позволяет направлять внимание младших школьников на исследование особенностей реальных предметов. Это обогатит их знания и улучшит результаты изобразительной деятельности, а также позволит быстрее перейти к следующей стадии развития творческой деятельности, на которой у ребенка развивается и совершенствуется чувство формы и линии. К возрасту 9-10 лет большинство ребят способны изображать предметы достаточно правдоподобно. Их рисунки отличаются уже большим числом деталей и реалистичностью. Наглядно-образное мышление продолжает совершенствоваться и развиваться, благодаря чему школьник уже может в подробностях представить предмет в уме, не взаимодействуя с ним, и передать в творческой работе его особенности.
Советы по обучению рисованию младших школьников:
- знакомить с известными произведениями искусства, расширять знания о стилях и жанрах
- предлагать различные идеи для реализации их в творчестве
- поощрять стремление к реалистичности в изображении
Предподростковый возраст — развиваем объемное видение
К окончанию младшей школы ребята в процессе рисования уже в состоянии самостоятельно выстроить в уме алгоритм действий и придерживаться его, чтобы получить необходимый им результат. При этом постепенно развивается способность к рефлексии и самоанализу, благодаря чему они станут более критично относятся к своим творческим работам, лучше видят несоответствия и могут их исправить. Уровень развития способностей младших школьников с 9 лет позволяет работать над умением видеть объем предмета, учиться правильно передавать его пропорции и соотношение деталей. Очень важно помочь ребенку в этом: показать понятные ему способы и приемы реалистичного изображения, чтобы он на примере своих работ смог увидеть, как такие умения помогают сделать рисунок более красивым и интересным. При наличии помощи и наставлений взрослых, родителей или учителя.
Советы по обучению рисованию детей в предподростковом возрасте:
- обращать внимание на детали и пропорции предметов
- показывать примеры реалистичного изображения
- обучать передаче объема при помощи светотени
Подростковый возраст – время для творческих экспериментов
В переходном возрасте возрастает самокритичность и требовательность к себе. Для подростка становится важно, чтобы его рисунок был сделан не как-нибудь, а красиво, грамотно, чтобы он мог полноценно выразить свою идею и почувствовать гордость за результат. Это дает ему дополнительную мотивацию осваивать новые техники в изобразительном искусстве, учиться работать разными художественными материалами и глубже знакомиться с теорией. В подростковом возрасте максимального уровня достигают обучаемость, интеллект и креативность. Все вместе эти способности формируют идеальную почву для погружения в мир искусства, изучения техник и приемов рисования. После 12 лет у детей происходит. Особенно значимым в этом возрасте становится вопрос профессионального самоопределения. Обучаясь изобразительному искусству, подросток соприкасается с профессиональным сообществом, может пробовать выполнять различные виды работ, формулируя для себя, чем бы ему больше хотелось заниматься в будущем. Кому-то по душе академическое рисование, а кто-то больше увлечен дизайном и искусством оформления. Систематическое обучение творчеству позволяет развить художественные навыки, которым найдется применение во многих профессиях.
Советы по формированию творческой активности подростков:
- посещать художественные выставки, музеи, обсуждать увиденные произведения
- давать возможность участвовать в мастер-классах, изучать новые техники в творчестве
- поощрять развитие креативности, создание авторских произведений
«Каждый ребенок – художник. Трудность в том, чтобы остаться художником, выйдя из детского возраста». Пабло Пикассо
Наличие одаренности в творчестве играет существенную роль, но достигнуть хороших результатов и профессионально заниматься художественной деятельностью, может потенциально любой человек. Умение рисовать – навык доступный практически каждому. Большое значение в его развитии играет грамотное преподавание и сопровождение творческого развития. Обучение рисованию с учетом возрастных особенностей ребенка позволяет сохранить интерес к изобразительной деятельности и без труда миновать кризис отказа от нее, характерный для многих детей в возрасте 9-11 лет. В итоге ребенок получит полезные знания и творческие навыки, которые пригодятся ему в жизни, независимо от того, решит ли он связать свою дальнейшую.
